近年，在才智教育、才智教室、翻转讲堂等热潮下，教育教育改革得到”质“的腾跃，大大推翻了以往传统的讲堂教育形式，为推进教育高质量展开打下了坚实的根底。

  尤其是才智教室，可以优化教育资源，促进讲堂交互展开，完成师生互动交流学习，促进才智化“教与学”。

  其间录播体系必不可少，比如说常态化录播体系，它是依据各区域不同的课室状况，以常态云录播主机为中心，处理校园遍及录播课室需求的录播体系。

  可以帮忙校园供给真实可信的讲堂大数据，树立资源存储渠道，有用完成教师教育简单化、学生学习功率化、教育资源集中化、教育学生的方法信息化，打造“讲堂用、经常用、遍及用”的信息化教育新常态。

  针对现在录播体系设备多、线路凌乱、功率高、占用教室空间、影响教师教育等问题，体系在实用性、人机功用上做了许多立异，同类设备之间的有用交融与功用性复用更合理。微录播处理方案是一个完好的渠道体系，从前端教育视频资源的生成到后端视频资源的发布和使用，它能供给一个完善牢靠的处理方案。

  录播主机内置互动模块，无需额定添加视频互动终端，多台交互录播主机之间可完成多点音视频互动。一起，体系还支撑与第三方视频会议体系无缝对接，对接后场景可经过视频会议体系实时传输到长途会场，完成长途交互功用。详细完成交互如下：

  1.视频交互：满意音视频通讯、数据交互、长途同享和帮忙等需求，有用支撑长途互动教育、业务培训、协同作业等作业，下降交流本钱、进步教育作业功率。

  2.体系针对多级级联会议有着及其便当的操控功用，支撑级联MCU分级设置和观看本级的多画面，各级MCU能看到本级以及下级MCU的主讲及听课教室列表，极大满意了主讲教室对听课教室的操控。

  常态化录播体系支撑无缝对接教育云资源管理渠道，经过渠道完成校园课程表对课程进行录制，教师在上课前预定上课教室，体系依据预定时刻主动开端课程录制；录制课程主动上传至渠道相应分类，供师生后期点播观看，并支撑后台对计算一切录播教室的直播课次数量、预定数量、用户观看状况等。