“三个讲堂”实践立异，推进讲堂教育改革提质增效，3月19日下午，房县试验小学教联体以“技能赋能，云端共研”为主题，依托校园录播体系打开多校联动的语文校本研修活动。本次活动经过“主讲堂+分讲堂”联动方式，完结教育资源同享与教师深度研讨，为全县语文教研注入新生机。

  技能筑基，一室联动三校。活动主会场设在试验小学录播教室，一年级学生经过校园录播体系与中坝小学、上龛小学、试验小学天明校区三个分会场的学生“云端共学”。主讲堂授课画面、板书及师生互动全程高清同步至分讲堂，分场学生不仅可实时观摩教育，还能经过双向语音设备参加讲堂问答、小组讨论，真实的完结“一室授课，多校联动”。全县其他小学语文教师则经过直播观摩讲堂，并结合线上渠道实时评课，构成“讲堂实践—云端研讨—即时反应”的教研闭环。新学期以来，房县试验小学为每个年级装备了专业录播体系，各年级均可自主打开跨校同享讲堂及教研活动，为常态化教育立异供给技能保证。

  情境为媒，技能激活讲堂。本次活动聚集部编版一年级语文下册第四单元，试验小学教联体天明校区刘红教师与省级名师汪爱华先后执教《端午粽》两课时示范课。刘红教师将课文作者“变身”为虚拟数字人，经过数字人人物全程引导学生探求“端午风俗馆”情境。数字人化身文明导游，结合动态汉字拆解、兴趣互动答题等方式，带领学生沉溺式学习生字。汪爱华教师则凭借AI生成技能，让“屈原”以数字人形象“现身”讲堂，用生动言语叙述端午节的来源与文明内在。学生经过录播体系的多屏协作功用，与中坝、上龛分会场同学一起讨论、朗诵。技能赋能下，历史人物“活”了起来，讲堂从单向教育变为多校共构的文明探求之旅。

  云端对话，教研无界共进。两节示范课完毕后，活动进入课例解读与互动研讨环节。省级名师汪爱华以“单篇课文教育流程与情境创设战略”为题，结合《端午粽》教育规划打开深度解析。她着重：“情境创设需紧扣单元人文主题，经过技能办法将文明元素转化为学生可感知、可参加的体会。”课后研讨环节打破地域约束，主会场教师经过录播体系与分场观摩教师实时连线，环绕“技能优化情境规划的途径”“跨校互动对学情反应的推进效果”等议题打开深度对话。试验小学教研组长总结道：“技能的中心价值在于让‘以生为本’的理念打破空间约束，让优质资源活动起来。”

  学思践悟，履践致远。此次研修活动依托校园录播体系，将“主讲堂精讲、分讲堂互动、观摩端研讨”多维交融，为“三个讲堂”的常态化施行供给了可学习的实践范式。房县试验小学将以技能晋级为关键，继续探求教育资源全域同享的新途径，为讲堂教育改革书写更生动的华章！