年）》指出，推进义务教育优质均衡展开和城乡一体化。湖北省襄阳市以城乡教育联合体（简称“教联体”）建造为战略支点，撬动教育资源优化装备的杠杆，为村庄校园、单薄校园、新建校园注入展开的“原动力”和“加速剂”，有用处理“城区挤、村庄空”等实际难题。

  党委和政府统筹布置。将教联体建造归入《市委十四届九次党代会陈述》《市政府作业陈述》全面布置，归入强县工程、村庄复兴、流域归纳管理等要点作业体系推进。各地将县域教联体建造抓成“一把手”工程，出台配套办法，确保要点使命落细执行。

  职能部分和谐推进。市教育局树立领导小组和作业专班，树立定时研讨、调研视导、专家确诊机制。联合多部分拟定《关于推进教联体建造加速根底教育扩优提质的若干办法》《关于展开高中教联体试点建造深化施行县域高中帮扶工程的告诉》，为各地各校推进教联体建造供应方针支撑和作业指南。

  鼓舞底层探究实践。各地各校依照“城乡一体、交融展开”的思路，把“共谋、共建、共管、共评、同享”理念贯穿建造全过程，探究行之有用的教联体实践方法。现在主要有两种方法：交融型教联体，由一所中心校园牵头，与一所或若干所校园全面重组，施行以单一法人或总负责人制为主的办学方法；教联体内部施行人事、经费、教育、资源装备、查核点评一体化办理。共建型教联体，由一所中心校园牵头，与一所或若干所校园采纳托付办理、集团化、名校办分校、联盟校等方法联合办学的方法；教联体内办理干部和教师队伍有序活动，教育教育资源常态化同享。现在，全市已组成义务教育教联体246个，其建型132个、交融型93个。

  演示带动抓试点。遴选市级教联体试点25个，打造20个有代表性与影响力的教联体当选省级教联体试点。在省市两级试点探究的根底上，对标对表《演示性教联体点评规范》，从6个方面、17项要点使命、43条点评细则下手，成功创立省级演示性教联体9个，创立份额坐落全省前列。

  全域推进抓扩面。教导各地树立作业调度机制，常态化摸排县域教联体扩面提质状况，引导教联体建造要点从“有形掩盖”向“有用掩盖”改变。现在全市义务教育校园合计675所，已归入教联体建造的校园达652所，占比96.59%。

  学段贯穿抓延伸。扩大教育变革归纳效益，推进教联体建造向学前教育和高中阶段教育延伸。学前教育以“幼小联接”为要点，采纳“1+N”结对方法，建造“名园+民园”“大园+小园”“中心园+村庄园”等学前教育展开共同体，完成幼小联接全掩盖。高中阶段以“县中复兴”为要点，首先探究建造高中教联体，遴选6所优质高中对口帮扶县（市）一中，发挥优质演示高中的品牌优势、办理优势和资源优势，促进县中教育质量和办学实力提高。

  完善教师统筹办理机制。推进“县管校聘”变革，整合教联体内教师资源，打造教师“周转池”，完善与教联体建造相适应的教师弥补、职称评聘、绩效分配、选拔委任等机制，构成“优质学科领教、单薄学科助教、紧缺学科走教”的教师共管共用方法。谷城县理顺1234名教师编制、人事、薪酬联系，确定4306名教师岗位等级，构建事权、人权、财权相统一的教师办理体制。

  完善教师沟通轮岗机制。施行“群雁”培养方案，要求每年到村庄校园沟通轮岗的教师中骨干教师人数不低于30%，对沟通到单薄校园、村庄校园任教的教师，在评优评先、岗位晋级、职称评定等方面给予歪斜，对在遥远村庄校园及教育点任教的教师给予交通补助和日子补助，推进优秀教师真实下沉。

  完善教师生长展开机制。依托名师、名校长、名班主任作业室，打造“1+1+N”名师引领生长方法，即1个隆中名师+1个县级名师+N个培养对象，构成名师帮带集群效应。保康、南漳、谷城等县托付襄阳工作技能学院定向培养全科教师，充实到村庄小学、教育点，打造“不丢失”的本乡教师队伍。

  强供应。接连多年将义务教育校园建造归入市政府民生实事项目，执行“两个只增不减”的投入保障机制。高新区近五年累计投入15.8亿元，新建高新一中等8所校园，改扩建刘集小学等4所校园，新增学位2万个，有用处理片区学位严重问题。

  调布局。坚持“科学评价、应留必留、先建后撤、活跃保险”准则，优化中小学幼儿园布局，添加乡镇学位供应，合理地布局村庄校园。襄城区抢抓襄阳古城疏解、校园外迁机会，对庞公、城南、檀溪和古城四大城市片区从头进行校园规划布局，清晰教联体建造“东进、南移、西扩、北控”总体布局。樊城区沿滨江大路、卧龙大路打造优质教育集群带，沿302省道打造“村庄温馨校园”演示线。

  补弱项。印发《襄阳市村庄义务教育校园办学条件提高举动方案（2022—2025年）》，执行义务教育单薄环节改进和才能提高项目建造。环绕教师周转房、学生宿舍、运动场、食堂、厕所五个方面，改进村庄义务教育校园办学条件，补齐义务教育校园展开短板。

  完善“支撑网”。展开数字校园建造，强化信息技能支撑，推进网络根底设备更新换代和提档晋级。现在，襄阳数字校园建造掩盖率达100%，中小学教师信息化终端份额挨近1∶1。宜城市出资700万元更新教联体“专递讲堂”及“班班通”设备。保康县布置“互动云”主机，衔接各级才智教育渠道，配建录播教室17个、互动教室28个，完成教联体成员校全掩盖。

  丰厚“供应侧”。经过教育竞赛、主题教研、团体备课、项目研讨等方法，鼓舞教师开发数字教育资源。现在，“襄阳名师名校资源渠道”教育资源包括襄阳市现行一切教材版别，公共根底教育类资源近7T，可供应34个学科和184个版别的教案、课件、资料等备课资源，各类习题资源400万条。一起在学科教研板块供应2600种教育学习类期刊和150余类专题教导资源，为全市师生供应免费优质服务。

  同享“使用端”。推广使用国家中小学才智教育渠道、湖北才智教育渠道和襄阳名师名校资源渠道，完成各级各类数字教育资源彼此连通，推进校园展开跨区域“名校+”“名师+”“名教研员+”线上线下结对协作，促进优质教育资源全面同享。推进组成20个教师生长共同体、200个骨干教师团队，孵化500个村庄教师种子团队，以数字化赋能学生学习、教师教育、校园管理和教育立异。襄阳四中“云校”建造6个才智教室，累计输出3402节直播课，同享561个课程资源，15所高中、2所初中2500名学生获益。

  下一步，襄阳将推进教联体建造进一步走深走实。施行校园布局优化举动，统筹总量与结构、优质与均衡、趋势与节奏的联系，动态调整优化校园布局规划；施行强校提质举动，探究更大规模的优质资源共建同享，推进城区优质校园跨区域联建县（市）、乡、村单薄校园；施行优质县中培养举动，探究在县一中挂牌建立优质高中分校，推进县中多样化、有特征展开；施行数智赋能举动，推进数字资源同享从“单向输出”向“双向共建”改变，引导教联体成员校展开根据数字技能的教育研讨、教师训练、课程建造、资源开发等双向沟通共建。