近年来可视化实训室教育形式受到了中职院校的分外的注重，在中职教育中得以很多测验、探究和运用，可以说是中职教育立异开展的重要影响要素。可视化教育对机械加工专业教育的改进相同有着活跃促进含义。

  (二)针对课上理论教育效果差，处理学生理论知识听不懂、不能联系实际的问题

  教师的工作院校实操操作演示可经过大屏同步出现，全体学生可一起观摩，不用分组重复演示，由此削减教师工作量，添加学生实训时刻。一起，亦可选用教师边演示学生边操作的教育学生的方法，完成重、难点的同步教育，进步学生的学习效果。

  针对教师运用信息化教育的再学本钱，以及信息化多媒体运用的不方便性。只需教师具有根本的手机、电脑运用才能，就能轻松运用设备做上课,无需进行杂乱的运用训练。

  针对传统实训室声响传递困难，添加教师授课担负，削减学生信息的获取,只可以经过独自沟通或许会集教育，严重影响了课题教育功率。经过无线耳麦的运用极大的提升了听课功率。

  实训课听课一直是教育活动中的难题，听课教师很难站在现场听课。经过高清摄像机拍照实时直播的方法便于教师异地听课观摩，能很好地促进实训课程任课教师的教育才能。

  实训室端可将现场实时操作的画面，经过流媒体渠道转播到各个教室及手机端观看，可实时直播、点播回放，手机端可经过二维码扫码观看骑车工作院校间的实操画面内容，到达线下与线上交融教育形式。

  可将实训讲堂内容实时录制下来，存储，作为名师讲堂循环展现和教育内容，打造校内资源库建造。