2018年，教育部发布《教育信息化2.0举动方案》，中心方针是经过信息技能和智能技能的深层次地交融，推动教育现代化和建造教育强国。该方案的发布为AI、大数据、物联网等新式技能推动教育办法革新和生态重构奠定了根底。

  2022年，《我国才智教育蓝皮书 (2022)》发布，强调了才智教育在教育数字化转型中的重要性，指出才智教育经过科技赋能和数据驱动，将全方位赋能教育革新，构建高质量个性化终身学习体系。

  2024年，教育部部长怀进鹏在国际数字教育大会上指出：“教育部将施行人工智能赋能举动，促进智能技能与教育教育和科学研究的深层次地交融，为智能教育和数字技能开展供给有用的举动支撑” ，AI与才智教育的交融使用还将进一步深化。

  才智教育的中心在于打造才智学习环境，经过技能交融，助力教师完成高效教育，并为学生供给个性化服务和优质学习体会。近年来，才智教育的推行与使用不断加快教育职业的数字化转型与智能化晋级。在这一进程中，AI技能的交融使用与立异在进步教育质量、进步教育功率、促进教育公正以及构建完善的才智教育生态体系方面发挥了重要作用。

  为处理传统讲堂教育中的互动办法单一、互动规模受限、优质资源同享困难等问题，华自超算推出常态化互动录播处理方案，旨在为才智教育的建造供给微弱的技能支撑，助力打造更高效、智能、立异的教育场景。

  华自超算常态化互动录播处理方案根据大数据、音视频以及人工智能技能，聚集树立“大讲堂教育与小区域教育”环境，将传统的单向授课型讲堂转变成多向互动型讲堂，处理“只能单向传递信息，不能双向互动”的问题，满意了才智讲堂的多样化互动教育需求。

  在架构规划上，主讲教室和听课教室别离布置常态化互动录播主机和音视频收集设备，经过智能图画盯梢辨认技能进行教育场景人物盯梢，完成全主动讲堂录制。

  互动录播主机自带8英寸接触显示屏，主讲教师可经过接触屏或遥控器一键敞开互动功用，进入双向互动讲堂办法，操作上简略快捷，毫无压力。

  根据互动讲堂中教师和学生的运动轨道和场景改变进行主动勘探与盯梢辨认。教师在讲台移动时，特写画面可实时盯梢教师移动轨道；学生起立讲话时，可盯梢学生起立的动作并实时切换特写画面，图画定位精准、视频画面接连安稳。

  对整个讲堂的全进程进行录制，经过AI辨认算法完成对教师全景、教师特写、学生全景、学生特写等多个机位画面的盯梢录制，下课即可主动保存上传至资源渠道，操作快捷，互动教育全进程实况记载，便于师生观看复盘。

  录制前支撑对教师、学生、课件等画面的切换办法及盯梢轨道进行前期预设，录制中即可沿袭前期预设完成主动导播；也支撑在实践场景中根据需求手动调整导播办法，主讲教室和听课教室均能轻松完成专业课件录播、互动进程网络直播。

  支撑智能课表导入功用，体系会根据课表信息，主动辨认课程组织。到了课表设定课程的开端时刻，录播设备无需人工干预，会主动发动录制与互动功用，保证每一堂方案内容的课程都会被完好、按时地记载下来。

  在常态化教育进程中，讲堂录播可协助学生课后复习，教师也可经过回忆教育视频发现授课进程中的问题与缺乏，继而优化后续的教育规划与办法。

  在教务办理方面，常态互动录播供给了全面、客观的教育信息，完成巡课线上化、数字化，巡课点评也可完成数字化留存，为促进教师复盘生长和后续的教育决议计划供给了数据支撑，极大进步督导巡课功率与作用，推动教育办理优化。

  常态互动录播为 “一师一优课、一课一名师”教育活动供给了快捷高效且高质量的课程录制条件，可实在出现互动细节、讲堂解说、试验演示等要点教育情形，辅佐教育评估与优化，推动了“一师一优课、一课一名师”方针的完成。

  在班级、校际沟通方面，常态化互动录播打破了班级、校际、区域、城乡与时刻的约束，让学习不再受限于传统讲堂的固定时段与地址，进步对教育单薄区域的帮扶功率，促进教育均衡开展及优质教育资源共建同享，互联互通。

  AI 技能在才智教育中的使用具有巨大的潜力和价值。华自超算深度聚集教育范畴，在推动才智教育、学校安全防欺负等层面具有深沉沉积和堆集。未来，咱们将进一步拓宽AI在教育职业的使用鸿沟，助力AI与学校更多使用场景的深层次地交融，一直在优化产品与服务，继续为教育职业数字化转型和智能化晋级贡献力量。回来搜狐，检查更加多