随着教育信息化的迅速发展，学校多媒体教室硬件设备初步完善，目前教育信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的阶段。

  根据国家教育信息化的规划，以信息化学习环境和优质教育资源建设为基础，以教学信息化、优质教育资源共享应用为重点，推动学习方式和教育模式创新，积极开展“一师一优课、一课一名师”活动，通过活动的开展，力争使每位中小学教师能利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能利用信息技术讲授；积极建立校本资源库，优质教育资源包括视频、文本、PPT等多种文件格式，以电子化教材、录播、知识点教育、趣味教学、互动教学、精品课堂等多种形式展现，向师生开放使用。

  重视资源建设慢慢的变成了一种教育行业的共识，但是目前，教学资源的建设状况都不容乐观，尤其是作为优质教育资源一种重要形式载体的录播资源建设。目前，录播资源的建设存在以下问题：资源静态，内容陈旧；产品雷同，有效资源缺乏；产品与产品不能共享，资源建设的信息孤岛现象越来越严重。

  中视天威基于多年来的教育行业产品研制经验，以及对国内外教育行业的需求调研和产品实践经验，认为导致目前现状的根本原因在于：

  录制方面：各类录屏软件通用性差，学习成本及使用难度高；专业录播教室使用的过程繁琐，占用教师及学校大量人力及时间资源；教师的授课形象不能体现无法与学生面对面交互；画面不能够达到足够的清晰度，甚至会出现画面断帧、抖动等现象；有些录播程的声音和画面不能够做到同步；不能适应全学科的使用上的要求，如，理科可使用板书来描述一道题的解答过程，然而仅靠板书却不能满足文史科教学的需要，此时教师形象的讲授知识点显然更适用等。

  应用方面：缺乏针对录播视频的知识体系构建工具和录播视频管理应用系统，课程资源仅限于少量教师间的传播、不能成体系化的被应用于教学或知识点零散不成体系。校师之间、师生之间没有一个以任务驱动录播制作、发布管理、观看反馈过程。校园网自身宽带限制，无法实时的使用外部网络的视频资源。

  经过前期交流了解课程视频资源记录与网络传播的需求，我公司组织了国内一线售前工程师，从事教学应用软硬件研发人员、教育产品经理、项目经理等骨干人员成立了项目组，就该项目的方案设计与规划进行了深入的交流和讨论，同时结合我司产品的性能特点，以及在国内众多学校的实施经验和案例，将按照校方提出的总体需求，提供针对该项目的最优解决方案。

  利用一键抠像技术、虚拟机位跟踪技术、虚拟场景融合技术，实现录播教学资源制作和传播，支持网络点播、广播、直播、存储、后期编辑等多种应用，真正的完成在网络环境下对优秀微视频的真实、全面、立体化的再现的录播制作系统。

  精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络的共享课程。精品资源共享课资源，要求结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，完提供课程的全程录像。

  各高校陆续成立本校高校教师发展中心，积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作，提高本校中青年教师教学能力，满足教师个性化发展和人才培养特色的需要。

  国内高校纷纷组织教师建设优质课程资源，并加入不同的Moocs联盟，向社会传播知识，提升本校的社会地位。

  在该方案的建设框架中，系统模块设计需求最大限度地考虑以面向教师专业发展为中心，构建完善的支持教师专业发展的学习、实践、教研环境。教师发展中心在该系统的帮助下可以便捷地开展教学督导、青年教师教学能力跟踪诊断、高校教师优质课例研讨、为了明天青年教师教学技能大赛等多项工作。

  本方案所建设的课室均参照教师网络同步课室建设要求及东西部联盟同步课室建设要求而设计，能借助本方案所建设的课室积极组织师生参加联盟的互动课堂授课或听课，逐步提升学校优秀教师在国内的影响力，并为我校学生提供跨校的优质课程学习的机会。

  本方案所设计的平台具有灵活的可接入性，能轻松实现本校实践教学基地学校的企业讲师授课，为广大学生理论与实践相结合提供了极佳的支撑环境。

  1、录播系统：录播系统要相对安静的环境，房间8平方米左右就可以了，一般的情况是一位老师参与录制，单人自助式及可完成整套系统的制作。房间配套简单吸音处理装修即可。

  2、录播系统是一款高性能、高技术上的含金量、具有广播级视音频解决能力，同时，集蓝/绿背景一键抠像、非蓝/绿背景虚拟抠像、真三维虚拟场景、遥控器远程脱机控制、多格式课件录制、视音频特效编辑、添加片头片尾、记号笔、PPT文档播控、WORD及EXCEL文档播控、视频索引、虚拟多机位设置及切换、虚拟大屏实时播控、笔记本电脑及多媒体网络设备兼容及播控等多种功能于一体，实用性强、功能强大的，录播视音频制作工具。

  对声学、光学环境无特别的条件，随架随用。教师可选择在：教研组办公室、教室、书房等各种各样的环境中进行录播程视频制作。

  录播主机将录制场景画面、音频信号结合计算机信号等所有信号同步录制、直播；真实再现录制情景，实时生成采用标准压缩的流媒体文件，能自动以文件形式保存，并能进行后期编辑；能利用互联网实现远程直播，能达到播放流畅、控制方便，轻松构建录播制作环境。

  条件允许可选择空间较大的教室，并增加访谈录制区域和微课拍摄区域，实现一室多用。三个区域的仅需要一台电商直播主机就可以完成虚拟抠像和实景拍摄录制，实现一机多用。